Liste de discussions
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Secondaire 5 • 5mBonjour alloprof
Une question pour l'exercice b) encerclé en rouge. J'ai trouvé le M contraire encerclé en jaune, c'est 0,3 selon mes calculs dans ́la première photo, mais il y a un problème. Puisque le M est complément, donc je ne sais vraiment pas comment trouver le résultat de P( M contraire sachant P) encerclé en bleu? Expliquez moi à l'aide de la photo!
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Secondaire 5 • 5mBonjour alloprof
J'ai une question aux deux exercices d) et g) que je les ai encerclé en rouge pour que vous puissiez les trouver facilement. Ma question est simple. Cela veut dire quoi une contrainte longue au M une contrainte petite au P dans l'exercice d) et g)? J'ai encerclé la lettre M grande contrainte en vert et la lettre P petite contrainte en bleue. Expliquez-moi à l'aide de la photo de mon exercice parce que je vais bien comprendre s'il vous plaît!
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Secondaire 5 • 5mBonjour alloprof
Une question pour l'exercice b) encerclé en rouge. J'ai trouvé le M contraire encerclé en jaune, c'est 0,3 selon mes calculs dans ́la première photo, mais il y a un problème. Puisque le M est complément, donc je ne sais vraiment pas comment trouver le résultat de P( M contraire sachant P) encerclé en bleu? Expliquez moi à l'aide de la photo!
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Secondaire 2 • 5mBonjour,
on m'a demandée pour le problème complet mais on me donne juste ça comme informationJe cherche la mesure de l'angle du centre donc l'angle <AOC
Merci encore !
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Secondaire 2 • 5mBonjour Alloprof,
J'ai pas trop compris ici, comment trouver la mesure de l'angle au centre.Merci !
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Secondaire 4 • 5mBonjour Est ce que la formule quadratique marche pour n'importe quelle factorisation d'un trinome? Est ce que je suis obliger d'apprendre la méthode de la complétion du carré?
Merci de votre aide!!
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Secondaire 5 • 5mBonjour alloprof
J'ai une question aux deux exercices d) et g) que je les ai encerclé en rouge pour que vous puissiez les trouver facilement. Ma question est simple. Cela veut dire quoi une contrainte longue au M une contrainte petite au P dans l'exercice d) et g)? J'ai encerclé la lettre M grande contrainte en vert et la lettre P petite contrainte en bleue. Expliquez-moi à l'aide de la photo de mon exercice parce que je vais bien comprendre s'il vous plaît!
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Secondaire 5 • 5mAllô, je ne comprends pas ce problème qui parle des graphes. Pouvez-vous m’aider à le résoudre?
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Primaire 6 • 5mAvez-vous des révisions pour les mathématiques primaire 6 examens du ministère ? Merci
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Secondaire 1 • 5mJe ne comprend pas se numéro
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Secondaire 1 • 5mquelles sont les étapes de translations avec cette technique?
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Secondaire 5 • 5mRamzi. J'ai encore lu votre explication et je n'ai même pas envie de la lire parce que vous êtes entrain de m'expliquer sans photo alors que j'avais un message à vos collègues que je voudrais qu'on m'explique à l'aide de la photo et c'est ce que katia fait ? Merci pour votre compréhension. Je ne vais pas me casser la tête avec une explication sans photo. Ramzi s'il vous plaît. Prenez la photo de mon exercice s'il vous plaît et mettez la dans votre explication pour vous puissiez expliquer. Merci
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Secondaire 5 • 5mRamzi j'ai lu votre explication mais vraiment. Vous êtes entrain sans photo. Expliquez moi à l'aide de la photo de ma question et mettez ma photo dans votre explication. Je ne vais pas me casser la tete avec une explication sans photo. Merci
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Secondaire 4 • 5mBonjour,
Mes deux réponses pour ce numéro sont 0,8831 dm et 3,66 m ( en ordre ). Par contre, le corrigé indique 0,90 dm et 3,59 m.
Est ce que ma réponseest correcte?
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Secondaire 1 • 5mcomment on calcule lair dun hexagone régulier
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Secondaire 4 • 5mAllo !
Est-ce que dans une division algébrique avec crochet,
(trinôme par binôme) on peut diviser un terme par un autre, donnant une réponse avec décimale ?
ex: 14x divisé par -4x donne -3,5
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Secondaire 3 • 5mc'est quoi le diagramme de quartiles
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Secondaire 5 • 5mBonjour alloprof
Dans les lettres b), c), d), f) g) et h), il y a - sur les lettres et je ne sais pas quoi faire ? Expliquez à l'aide de la photo dans votre explication!
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Secondaire 5 • 5mBonjour alloprof J'ai une question pour le 3. P(AintersectionB). J'ai tout essayé et je ne sais vraiment pas comment le résoudre ? Pourriez-vous m'expliquer à l'aide de la photo dans votre explication!
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Secondaire 5 • 5mBonjour alloprof
J'ai une question pour le numéro 2. C) 5 P(F|AUB). Je ne sais vraiment pas comment faire pour résoudre ce problème P(F|AUB)? Expliquez-moi à l'aide de la photo dans votre explication parce que je vais finir par comprendre
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Secondaire 2 • 5mSi l'aire d'un tétraèdre est de 89,8 cm2. Le côté d'un triangle mesure 7,2 cm. Quelle est la mesure de l'apothème de ce tétraèdre ? Arrondis ta réponse au centième près. Un tétraèdre est une pyramide à base triangulaire formée de 4 triangles isométriques.
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Secondaire 4 • 5mBonjour, je n'ai pas compris ce numéro de révision(#53).
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Secondaire 1 • 5mBonjour Je ne commprend pas le numéro 3
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Secondaire 2 • 5mJ'ai un problème mathématique que je ne comprends pas: alice a le tiers des économies de Zac. Ensemble ils ont 147,40$. A combien s'élèvent les économies de Zac?
j'ai mis l'inconnue (X) à Zac, donc Alice a X divisé en trois, mais puisque je ne peux pas mettre X et X sur 3 ensemble, comment je fais? merci d'avance!
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Secondaire 1 • 5mj de la misère à comprendre ma page de maths et sa parle de fraction et tout est-ce que quelqu’un peut m’aider 😭
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Primaire 1 • 5msi j'aditionne 67 tasty crousty a 67 tasty crousty qu'est ce que ca me donne
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Secondaire 3 • 5mQuelle est ma moyenne en ce moment en science :
Résultat :
Théorie: 67%,51%,72%,46% ,100%
Pratique: 60%,73%,10%
Et dite moi comment faire pour avoir 66% de moyenne en science à l'étape 3
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Secondaire 3 • 5mSalut! J'aurais une question à propos des stats en math, comment tu fais pour savoir si ta donné est éloigné ou pas? Je sais le calcul à faire mais comment tu fais pour savoir si ta donné est éloigné ou pas à la fin de ton calcul???? Merci d'avance !
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Secondaire 3 • 5mbonjour! j’ai besoin d’aide avec la résplution de ce problème. j’ai compris qu’il faut calculer les pourcentages de chacun des niveaux puis les additionner tous ensemble et j’ai vu le corrigé. mais je ne comprends pas pourquoi il faut faire 300/1300 x 98 pour le sec 1 par exemple. 1300 est le nombre total de tous les élèves de sec 1 à 5. merci :)
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Secondaire 2 • 5mSalut j'aimerais savoir comment on fait pour réussir sur une c1 en math parce que niveau compétence je suis bonne mais c1 c'est toujours difficile et j'ai pas envie de reprendre mes math .


















