Alimenter le gout pour la lecture chez ses élèves grâce au jeu Grimoire

Grimoire est un jeu qui demande à l’élève de répondre à des questions de lecture interactives. Plus l’élève accumule de bonnes réponses, plus il obtient des ressources (des beignes, du savon, etc.) qui lui permettront de faire grandir de petits monstres sympathiques. Sa trame narrative amusante, qui ressemble à celle des jeux vidéos prisés par les jeunes, et la quête de ressources pour faire évoluer son petit monstre optimise l’engagement de l’élève envers sa lecture. De plus, les histoires disponibles dans la bibliothèque du jeu sont écrites par des auteurs et des autrices québécois de renom comme Gilles Vigneault ou encore Simon Boulerice.

Le jeu propose cinq niveaux de difficulté, ce qui permet à l’élève de jouer selon ses compétences. Grimoire s’adresse principalement aux jeunes de 8 à 12 ans, mais il peut tout à fait être adapté aux élèves plus jeunes ou plus âgés, selon leur niveau de lecture. 

Le jeu permet également à la personne qui joue de suivre sa progression en lui dressant un portrait du nombre de livres lus pendant une période donnée. Ces statistiques peuvent être très encourageantes et valorisantes pour un élève en difficulté, par exemple. D’ailleurs, les thèmes des textes sont variés afin de satisfaire tous les gouts et de titiller la curiosité de toutes sortes de lecteurs et de lectrices.

Il existe de multiples façons d’utiliser Grimoire dans vos cours. Il peut également être utilisé de façon individuelle, en équipe ou même en groupe-classe. Voici quelques idées à explorer.

• Pratiquer l’expression et la compréhension orale. Une personne (élève ou enseignant) joue le rôle de narrateur. Les paragraphes peuvent être lus à tour de rôle dans le groupe-classe.
• Créer des cercles de lecture afin de répondre aux questions et de discuter des textes plus en profondeur.
• Discuter en groupe-classe de ce que les élèves ont préféré dans l’histoire, de ce qu’ils en retiennent ou encore de leur appréciation des illustrations.
• Instaurer un tableau des nouveaux mots. Pour ce faire, chaque élève pourrait choisir un ou des mots qui lui sont inconnus. Ces mots seront ensuite épinglés sur le tableau afin d’explorer leur signification plus tard.
• Créer un palmarès des textes préférés du groupe en encourageant les élèves à jouer le rôle d’un jury littéraire. Les élèves pourraient ainsi donner leur appréciation des livres en nommant les aspects qui leur ont plu.